花弁

Анонимус 11 January 2010 (Mon) 06:14 No.6842

[Full thread]

File: tumblr_kt8cxet8bD1qzcvpqo1_1280.jpg
Jpg, 27.43 KB, 700×472 - Click the image to expand

Доброе утро, Университет. Начал читать одну замечательную книгу - Дуглас Рашкоф "Медиавирус". Думаю, она поможет тебе лучше ориентироваться в современной медиа среде и быть хотя бы немного более уверенным в том, что не попался на очередную pr-акцию, или даже масштабную компанию. Алсо, дает +5 к тончайшему троллингу.

>>	Анонимус 11 January 2010 (Mon) 06:15 No.6843 Ах, да. Забыл приложить ссылку. http://rghost.net/817667

План первой послевоенной пятилетки Ленивый деградант 10 January 2010 (Sun) 19:35 No.6820

[Full thread]

File: 1257879352487.gif
Gif, 6.98 KB, 395×296

File: 1263140826969.png
Png, 1.15 KB, 200×20

Универсач, не сочти меня несерьезным. Пути для отступления такие:

- Поступаю (попытаюсь, это жутко сложно попасть в 33 лучших) в местный филиал МГУ, единственный нормальный вуз города с более или менее успешным быдлом и, вполне вероятно, с хорошими людьми, имею хорошую отговорку на тему "Почему я проебал этот год дома", хорошо живу первые два года на возможную стипендию в 2000р с зарубежными интернетами, небольшой коллекцией аниме-стаффа, словом, 2д и асоциальная жизнь. Профит. Минусы - еот, которая собирается туда же, ограничения на коллекцию в квартире родителей, два года неизвестно в каком общежитии дс с неизвестно какими людьми в неизвестно каких условиях (возможно, без интернета), но с хорошим высшим образованием, с которым, возможно, могу помечтать о возможной стажировке в Канаде из-за которой придется продать жилище в тихом центре, купленное на "потом", а черт знает, что там будет в этой Канаде. И попаболь в каждом моем действии на этом пути ирл (я буду должен, обязан превозмогая, бла-бла-бла и прочие морали). Теория теорией, это может быть, а может и нет, но при таком раскладе последние два года выглядят антиутопичными.

или

- Поступаю без попаболи в местный быдловуз вместе быдланами успешными и аульскими, получаю многолетние "лестные" словечки родителей о себе,как обычно, учу местный быдлоязык, как бы забочусь о родителях, живу с местными пассивными националистами (а они пассивные ближайшие 5-10 лет), и после устраиваюсь в ненациональный офис, НО, возможно, полностью удовлентворенный личной жизнью в отдельной квартире вне рл, а главное - не надо напрягаться.

А суть проблемы такова: второй вариант вполне устраивает меня, но моралофаги утверждают в обратном, только потому что я меняю реальность на 2д. Вот и думаю, как совместить эти 2 пути без баттхерта. Анон, у тебя есть какие-нибудь соображения на этот счет?

>>	Анонимус 10 January 2010 (Sun) 19:56 No.6822 >>6820 Ничего не понял. Алсо тебе самому что надо-то?

>>

Ленивый деградант 10 January 2010 (Sun) 20:23 No.6827

File: 1263143974500.png
Png, 1.14 KB, 200×20 - Click the image to expand

>>6822
а вообще, я не знаю, чего хочу. наверно, послушать моралофагов, которые помогут психологически, мол, все образумится, только постарайся, в МГУ учатся только достойнишние из достойнишних, задротство возможно и после, ты слишком мнительный, etc. доброчан же!

>>	Анонимус 10 January 2010 (Sun) 21:13 No.6830 >>6820 Поступай в местный филиал МГУ -> Встречай хороших людей -> Пойми, что ирл тоже полно интересного -> Съёбывай в Канаду же!

>>	Анонимус 10 January 2010 (Sun) 21:37 No.6832 >>6827 А в два места сразу поступать нельзя? Так ты спокойно провалишь экзамен в МГУ и у тебя будет оправдание твоему задротству же!

>>	Анонимус 10 January 2010 (Sun) 23:48 No.6835 Поступай в филиал. > в МГУ учатся только достойнишние из достойнишних насчет этого сомневаюсь, но нормальные люди там есть. Насчет Канады не уверен, правда, если стажировка не бесплатная. Алсо, ты откуда? Что за националисты?

Дизайн Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:47 No.6781

[Full thread]

File: 1236944911495.jpg
Jpg, 70.30 KB, 395×395 - Click the image to expand

Суп, доброчан, я хочу стать дизайнером. Прозреваю, что до этого мне ещё далеко, и пока что меня интересует история дизайна, все эти книги умных дядек и т.д. /r/ стоящих авторов, сайты. И какие есть подводные камни?
18 лет, скубент-эникейщик.

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:59 No.6784 File: 1.jpg Jpg, 47.96 KB, 468×624 - Click the image to expand И сразу бамп.

>>

Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:02 No.6786

>>6781
Для начала художественное видение. Рисуй, фотграфируй, плети феньки, вяжи на спицах, чё хочешь делай. Но как минимум чувство композиции и цвета должно быть. А потом в зависимости от сферы дизайна.

Хм. Ещё неплохо, если ты научишься чётко и ёмко выражать свои мысли письменно и устно. И первый к этому шаг — отказ от мата и жаргонизмов, в том числе «прозреваю, суп, какие есть подводные камни»…

Дизайн в отличии от рисунка, музыки и скульптуры — это больше инженерная деятельность, чем художественная. Хотя любое художественное творчество включает в себя много конструирования.

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:07 No.6787 Спасибо за советы, > А потом в зависимости от сферы дизайна. собираюсь переводиться на издательское дело.

>>

Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:21 No.6789

>>6781 Советую запомнить одну мелочь. В Советской России дизайна нет. Есть техническая эстетика, есть художественное оформление и есть инженерное проектирование. И мне кажется это правильным. Попытка интегрировать эти три сферы деятельности в некоторую "междисциплинарную область знаний" выглядят жалко. И дизайн, как он есть, пожалуй, только в издательском деле и живет. В остальных отраслях он выглядит раковой опухолью на теле младенца.

>>

Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:56 No.6792

>>6789
Да, возможно и так. И дело в различии мышления, например, художника и инженера. Просто потому что у художника свои акценты, а у инженера свои. Это только у природы всё слаженно: внешность определяет функционал и наоборот.

По себе знаю, насколько трудно найти компромисс между нормальным, функциональным и удобным меню сайта и неиспорченной картинкой на фоне (не совсем на фоне). Всё равно приходится выбирать что важнее. Да ещё это ёбаное отсутствие свободы вёрстки текста и резиновость… Потому я съёбываю из вебдиза и буду только рисовать.

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:58 No.6793 >>6787 Чихольд же! И вообещ всё по типографике. Там свои особенности.

>>

Анонимус 10 January 2010 (Sun) 20:09 No.6824

>>6787
Книги:
Мильчин, «Справочник издателя».
Ян Чихольд, «Облик книги».
Джеймс Фелличи, «Типографика, верстка, дизайн». Или как-то так, не помню уже.
Роберт Бринхерст, «Основы стиля в типографике».
Эмиль Рудер, «Типографика».
Если совсем нуб в типографике. Начинай с Корольковой, «Живая типографика».
Тёму тоже можно почитать, вреда не будет.

Школа вокала Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:02 No.6775

[Full thread]

File: 1246563197882.jpg
Jpg, 25.83 KB, 394×281
Your censorship settings forbid this file.

Привет универ! Реквестирую вокалист-кунов для обучения вокалу. С чего начинать и как вообще учиться? Я как-бы одной вокалистке давал свою запись, говорила что неплохо вполне, мол некоторые ноты нормально вытягиваю. Вот запись: http://rghost.ru/810044

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:21 No.6777 >>6775 f[f[f[f братюнь записался с помощью ЕОТ в музыкалку, могу по ходу обучения давать советы, обучение начнется с окончанием каникул З.Ы. на торрентах удалили все книжки про пение?

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:24 No.6778 Мои уши.

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:34 No.6779 Не сломался ещё.

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:42 No.6780 File: images.jpeg Jpeg, 3.23 KB, 129×96 - Click the image to expand God damn it what the fuck.

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 17:48 No.6782 Я знаю, это пиздец ужасно. Анон, я хочу научиться петь. Помоги же!

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:02 No.6785 Это ебаный стыд

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:22 No.6790 ахахаха прослушал занятия офк обязательны найди электронную версию пинаны и каждый день упражняйся с нотами >>6777-кун

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 18:34 No.6791 >>6790 Щито за офк, пинана? Обьясни же блджад!

>>

Анонимус 09 January 2010 (Sat) 19:01 No.6794

>>6791
ОФК - of course, видимо, пианина - инструмент такой. Алсо удваиваю литературу по пению с торрентс.ру. Алсо*2, пением никогда не занимался, только музыку играл, но тут, похоже, всё то же - а) без преподавателя никак и б) если начинаешь учиться после 10 лет - шансы стать кем-то выше любителя стремятся к 0.

>>

Анонимус 09 January 2010 (Sat) 21:21 No.6795

Блджад. Да у тебя, ОП, нихуя не сформировано еще. Я ни разу не спец, но рикомендую - регулярную игру на духовом инструменете, похуй каком, лишь бы дуть сильней и покапризней дудка была - пока пузо и грудак не откроешь, пользы никакой. Ща ты тупо шлепаешь губами, даже непонятно, слух у тебя как или никак. Извини за прямоту.

HTML::Element=HASH(0x555cc88ab338) 09 January 2010 (Sat) 11:47 No.6765

[Full thread]

File: 3b24d3ad9990ea54f5faa168eda20940.jpg
Jpg, 142.56 KB, 1000×718 - Click the image to expand

3 -2 5 4 2
6 -4 4 3 3 найти ранг матрицы
9 -6 3 2 4

5 3 1 -8 3 0
1 -3 -2 = -5 9 0 розвязаты матричне ривняня
-5 2 1 -2 15 0

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 12:27 No.6767 >>6765 http://www.wolframalpha.com/examples/Matrices.html

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 14:40 No.6770 /u/ != твой личный справочник "готовые домашние работы". Посмотрел бы доску, прежде чем тред создавать.

схемотехника же Анонимус 08 January 2010 (Fri) 22:01 No.6753

[Full thread]

File: клистрон.jpg
Jpg, 11.27 KB, 250×386 - Click the image to expand

Суп, доброанон!
Скажи мне, почему при каскодной схеме уменьшается влияние обратной связи!!!

>>	Анонимус 08 January 2010 (Fri) 22:05 No.6754 ну же, дружище! скоро экзамен, а я не готов

>>	Анонимус 09 January 2010 (Sat) 15:54 No.6772 потому что фазы компенсируются, емнип.

Аддитивное сложение цветов Анонимус 08 January 2010 (Fri) 08:56 No.6728

[Full thread]

File: light.jpg
Jpg, 33.52 KB, 1644×473 - Click the image to expand

Вопрос к тем, кто дружит с оптикой лучше, чем я.

Известно, что сложив три дополнительных цветных луча мы получим зрительно белый цвет.

А теперь представим такой опыт: смешиваем голубой и жёлтый луч. При чём очень узкой полоски спектра, в идеале одной длины волны вообще. Светим суммированным лучом на бумагу и получаем приятное зелёненькое свечение.

Что будет, если пропустить этот суммированный луч сквозь избирательный зелётый фильтр? Ведь зелёная волна в этом луче отсутствует, так? И зелёный фильтр будет полностью непрозрачным для нашего «зелёного» луча?
Разделит ли лучи призма на два отдельных луча или растянет в спектр? То есть наблюдается ли эффект физического, а не только зрительного сложения (или гетеродинного сложения на худой конец, дающего невидимую радиоволну)?

Второй опыт:
Берём три луча: чистый зелёный монохроматический, наш смешанный и естественный, то есть белый свет, пропущенный через зелёный фильтр (луч, включающий в себя все длины волн в разной пропорции).

Освещаем два предмета: истинно зелёный (поглощающий все длины волн кроме узкого диапазона зелёного) и естественно зелёный (поглощающий и отражающий разные всякие волны в разной мере, возвращающий преимущественно от голубого до жёлтого)

Что мы увидим в каждом случае? Будем ли мы видеть истинно зелёный объект в свете суммированного луча чёрным? Или в свете естественного луча очень тёмным?

Вопрос к тем, кто дружит с оптикой лучше, чем я.

Известно, что сложив три дополнительных цветных луча мы получим зрительно белый цвет.

А теперь представим такой опыт: смешиваем голубой и жёлтый луч. При чём очень узкой полоски спектра, в идеале одной длины волны вообще. Светим суммированным лучом на бумагу и получаем приятное зелёненькое свечение.

Что будет, если пропустить этот суммированный луч сквозь избирательный зелётый фильтр? Ведь зелёная волна в этом луче отсутствует, так? И зелёный фильтр будет полностью непрозрачным для нашего «зелёного» луча?
Разделит ли лучи призма на два отдельных луча или растянет в спектр? То есть наблюдается ли эффект физического, а не только зрительного сложения (или гетеродинного сложения на худой конец, дающего невидимую радиоволну)?

Второй опыт:
Берём три луча: чистый зелёный монохроматический, наш смешанный и естественный, то есть белый свет, пропущенный через зелёный фильтр (луч, включающий в себя все длины волн в разной пропорции).

Освещаем два предмета: истинно зелёный (поглощающий все длины волн кроме узкого диапазона зелёного) и естественно зелёный (поглощающий и отражающий разные всякие волны в разной мере, возвращающий преимущественно от голубого до жёлтого)

Что мы увидим в каждом случае? Будем ли мы видеть истинно зелёный объект в свете суммированного луча чёрным? Или в свете естественного луча очень тёмным?

интенсивность света всех трёх лучей визуально(!) одинакова

Суть вопросов следующая.
Можно ли практически создать краски, одинакового цвета при естественном освещении и сильно разного при цветном освещении? Что мы видим, глядя на суммированный неполный луч, иллюзию или физическое явление? Будет ли отличаться визуально белая точка света с полным спектром и точка созданная только за счёт трёх монохроматических лучей (цветная пульсация например) или только после применения светофильтра, несовпадающего ни с одним из трёх цветов лучей?

Создаю отдельный тред, потому что вроде как физика, но меня интересует с точки зрения рисования и работы зрения/мозга.

Comment is too long. Full version. 12 posts are omitted, 1 of them with files. Expand thread.

>>

Анонимус 15 January 2010 (Fri) 23:55 No.7021

>>6871
Слоупок врывается. На самом деле, с философской точки зрения Вы подняли очень важный вопрос, а именно: если для видимого света не наблюдается электромагнитных эффектов, то на каком основании мы можем считать его электромагнитным явлением? Какие наши доказательства? - Дело в том, что для видимого спектра доказательства просто менее тривиальные. Сейчас как раз курю тематику рассеяния света (видимого) на атомах, молекулах и частицах аэрозоля (очко знатокам - да, да, речь идет о лидарном зондировании тропосферы). Так вот, рассмотрение света как ЭМ явления (а именно - как поперечной ЭМ-волны) позволяет делать омерзительно точные предсказания по характеру рассеяния света в сплошной или мелкодисперсной среде.
По сути, одним из частных доказательств электромагнитной природы света является закон преломления. Показатель преломления в точности равен корню из произведения диэлектрической и магнитной проницаемости. Есть еще и возбуждение атомов излучением, и фотоэффект, и другие косвенные подтверждения. Но в одном Вы правы - прямых, наглядных и неопровержимых доказательств того, что свет видимого спектра является электромагнитным явлением, у нас либо нет вовсе, либо их ничтожно мало. Но то же касается и опровержений.
По поводу отсутствия влияния на проводник или компас: для проводника можно рассчитать емкость (как отдельно стоящего проводящего объекта, задача чуть ли не школьная) и сопротивление. Исходя из них можно рассчитать собственную постоянную времени проводника. Сравните ее с временнЫм периодом колебаний ЭМ-волн в видимом спектре, и Вы увидите, что, не считая структур размером порядка атома, любой проводник будет "гасить" влияние света на себе.

>>	Анонимус 16 January 2010 (Sat) 00:07 No.7022 >>7021 Доказательство волновой природы видимого света- интерференция/дифракция, которую можно наблюдать непосредственно.

>>

Анонимус 16 January 2010 (Sat) 00:26 No.7023

>>7022

> Доказательство волновой природы видимого света- интерференция/дифракция,

>>7021 имел в виду несколько более узкий класс свойств видимого света, чем просто волновые свойства, по-видимому.
>>7021

> прямых, наглядных и неопровержимых доказательств того, что свет видимого спектра является электромагнитным явлением, у нас либо нет вовсе, либо их ничтожно мало.

Есть. И много. Поляризация, отражение света (от проводников в частности), давление света, поглощение в плазме и т.д.
Скорее можно было бы задаться вопросом является ли, например, гамма-излучение поперечной электромагнитной волной, не зная его физической природы, - поскольку возможностей наблюдать аналогичные явления для столь коротковолнового излучения, в отличие от света видимого диапазона, у нас нет.

>>

Анонимус 16 January 2010 (Sat) 14:19 No.7033

>>7023

> Есть. И много.
> > прямых, наглядных и неопровержимых

Поляризация - свойство любых поперечных колебаний. Отражение - свойство, пожалуй, любого движущегося объекта (упругий удар). Свет отражается не только проводниками, и не всеми проводниками свет отражается. Давление оказывают и газы, и жидкости. Одним словом, перечисленные Вами свойства не являются отличительными признаками электромагнитных явлений. Вы бы еще поглощение в черной дыре указали. >>6871 -кун абсолютно правильно поставил вопрос. И ответ на него именно таков - у нас (по крайней мере, в пределах "земной" физики, не уходя в наблюдения за дальним космосом или Солнцем) не достаточно прямых доказательств, но косвенные можно самосвалами грузить.

>>

Анонимус 16 January 2010 (Sat) 15:56 No.7035

>>7033
Любой научный факт есть результат наблюдений, анализа и индукции. И если мы имеем явление, то должны иметь и объяснение ему в рамках существующих теорий (или придумывать новые). Представление о свете как о поперечной электромагнитной волне объясняет все наблюдаемые явления этой области. У тебя есть конкурентная, столь же универсальная и не противоречащая фактам альтернативная теория? Нет. Ты просто рассматриваешь каждый эффект по отдельности, придумывая ему узкоспециальное объяснение. Да даже не объяснение.

> Поляризация - свойство любых поперечных колебаний.

Хорошо, поперечные колебания чего мы имеем удовольствие наблюдать в кристаллах-поляризаторах? Межзвёздного кефира?

> Отражение - свойство, пожалуй, любого движущегося объекта (упругий удар).

То есть отражение от вещества - проявление именно корпускулярных свойств света, я правильно понял? А обо что они стукаются, чтобы отразиться - об атомы? А тогда как возникает когерентное отражение? Или о континуальную стену вещества?

> Свет отражается не только проводниками

Не понял смысла этого возражения, т.к.

> > отражение света (от проводников в частности)
> > в частности
> и не всеми проводниками свет отражается

Абсолютно чёрные проводники? Или речь о проводящих растворах и плазме?
Хорошо, пусть будут металлические проводники для простоты примера.

> Давление оказывают и газы, и жидкости.

Ага! Так свет устроен наподобие газа молекул всё-таки. Летит фотончик, ударяется об атом, передаёт ему импульс и летит обратно. Стоп. А как удар-то происходит? Как корпускула взаимодействует с атомом?

> Вы бы еще поглощение в черной дыре указали.

Это тут каким боком вообще?

Итак, мы стоим перед выбором - одна простая, непротиворечивая теория, которая объясняет все перечисленные явления, или же целая куча разномастных гипотез, которые рассыпаются в прах, стоит призвать их для объяснения всех остальных фактов.

> по крайней мере, в пределах "земной" физики, не уходя в наблюдения за дальним космосом или Солнцем

А почему наблюдения за Солнцем и космосом недостаточно кошерные? Надеюсь, мы не задались самоцелью объяснить устройство Вселенной, запершись в тёмной комнате внутри оболочки, не пропускающей ни одного известного вида взаимодействия?

И наконец, возвращаясь к вопросу о прямых доказательствах. Что ты понимаешь под этим термином? Прямые доказательства термоядерных реакций в недрах звёзд, пожалуйста, в студию. Прямые доказательства существования чёрных дыр очень хотелось бы увидеть. Где прямые доказательства электромагнитной природы молекулярных связей, в конце концов? А прямые доказательства того, что ферромагнитизм объясняется спиновым взаимодействием электронов?
И тем не менее теории возникают, конкурируют между собой и, самое примечательное, умудряются правильно объяснять мир. Наблюдения, анализ, выводы.
В связи с этим вопрос - а нахуя они вообще нужны, эти прямые и наглядные доказательства (про неопровержимость я уже написал: если есть равноценная опровергалка - милости просим)? То есть если есть они - хорошо. А если нет? Сказать, что мы ничего не знаем, и идти вешаться?

>>

Анонимус 16 January 2010 (Sat) 17:20 No.7044

>>7035
Да не надрывайтесь Вы так, сударь, мне все это объяснять не надо. Чтоб Вы знали, у нас (человечества) пять (5) критериев истинности, просто марксовский критерий принят в науке (практическая воспроизводимость результата наблюдения). Но критерий о простоте, наглядности и наличии прямых подтверждений тоже в этот список входит. Я оповестил человека о том, что мыслит он в правильном направлении (потому что думать только в том направлении, в котором думает фундаментальная наука, не задаваясь вопросами - это путь к эйфории и школярству, а думать только в противоположном от науки направлении - это элементарное мракобесие). Человек задался абсолютно корректным с точки зрения философии вопросом - если свет есть электромагнитное явление, почему он не влияет на стрелку компаса или проводник с током. Мы с Вами попытались ему это объяснить. Будем надеяться, что он понял. Такими вопросами - "почему", "каким образом", наука и формируется, и движется, и совершенствуется. И кстати, точно также с Вами согласен, что еще ни один из смертных не вертел отдельно стоящий атом в руках, не крутил ногтем спины электронов в ферромагнетике, не пробовал на вкус плазму. И, как видите, я по этому поводу до сих пор не повесился и не сказал, что мы ничего не знаем.

>>

Анонимус 16 January 2010 (Sat) 17:52 No.7045

>>7044
Если не надрываться, никакого удовольствия. Живём один раз, надо пользоваться случаем пощекотать себе синапсы, пока есть возможность. Хотя да, в этот раз мой напор был несколько чрезмерен - об этом сожалею.
Дискуссия, как это часто бывает, ускакала в область философии и теории познания скурвилась, в общем. Мне, как человеку, в этом плане необразованному и бескультурному, там делать нечего, так что, вместо вытаскивания разговора на почву знакомых и понятных терминов, пожалуй, лучше махну рукой. Поинтересуюсь лишь, в порядке расширения горизонта знаний, о каких пяти критериях истинности идёт речь? Хочется иметь запас на чёрный день.

>>	Анонимус 16 January 2010 (Sat) 17:54 No.7046 >>7045 Огромное спасибо за серию постов. >>6871-кун.

>>

Анонимус 16 January 2010 (Sat) 18:06 No.7048

>>7045
Не срача ради, общего развития для, Пять критериев истины:
1. Демократический критерий. Истина есть мнение большинства.
2. Формально-логический критерий (имени Аристотеля). Истина есть результат дедуктивных рассуждений, выведенных из заведомо корректных предпосылок.
3. Критерий Декарта: Истина = Очевидное и Наглядное.
4. Критерий Маркса: истинно то, что подтверждается практикой (= можно воспроизвести в лабораторных условиях)
5. Прагматический критерий: истинно то, что полезно.

>>	Анонимус 16 January 2010 (Sat) 18:20 No.7050 >>7048 Ага. Спасибо. Ну, в общем-то, лица всё знакомые, хотя кое-кого приходилось встречать в других обстоятельствах под другим родовым именем. Не иначе как скрывались.

Алгебрач отзовись! Анонимус 07 January 2010 (Thu) 16:29 No.6700

[Full thread]

File: 2i8ji1i.jpg
Jpg, 60.68 KB, 307×454 - Click the image to expand

Мне нужно запилить около 6 самостоятельных работ на завтра! СРОЧНО! кто готов потратить тут со мной часик-второй тому на гатове нефть,няшка и билетик в Омск!
Темы-Функции и их графики;Возрастание и убывание функций.Экстремумы;Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства;Тригонометрические функции;Тригонометрические функции любого угла;Четные и нечетные функции.Периодичность Тригонометрических функции.
Вот пожалуй,доброанон,прошу твоей помоши.

3 posts are omitted. Expand thread.

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 16:38 No.6704 А в какоме же,блджать,разделе их решают?

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 16:42 No.6705 File: Омич.png Png, 22.21 KB, 200×200 - Click the image to expand >>6704 Ну выкладывай, ёба. Что за задачи?

>>

Анонимус 07 January 2010 (Thu) 16:43 No.6706

File: 1262788568163.jpg
Jpg, 11.90 KB, 300×252 - Click the image to expand

> > на гатове нефть,няшка и билетик в Омск!
> > Вот пожалуй,доброанон,прошу твоей помоши.
> > СРОЧНО!
> > А в какоме же,блджать,разделе их решают?

>>я адекватная и нормальная школота

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 16:47 No.6707 File: Омич.png Png, 22.21 KB, 200×200 - Click the image to expand >>6700 Ну и где ты, блджад?

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 17:15 No.6710 ну вот:найдите значение sin и cos a,если а)a=5pi\2;a=-5pi\2 б)a=-6pi;a=6pi и прочие такие вот задачи) осилишь?

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 17:31 No.6711 File: Омич.png Png, 22.21 KB, 200×200 - Click the image to expand >>6710 Иди в армию или в путягу, стране нужны рабочие руки. http://www.wolframalpha.com Вбивай @ получай ответ

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 17:36 No.6712 >>6710 > ) До ты ещё и смайлофаг???

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 17:40 No.6713 File: Омич.png Png, 22.21 KB, 200×200 - Click the image to expand >>6712 У меня есть безумная идея, что на доброчан набижал тролль, который срет в творчестве и в /у/, активно смайлофажит, и спецом пишет туповатые посты.

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 17:44 No.6714 >>6713 Тролль и есть. Унылый и толстый.

>>

Анонимус 07 January 2010 (Thu) 17:52 No.6715

>>6714
>>6713
А есть еще одна,но менее безумная идея,то что на доброчан напал бедный школьник в результате того что выпилили двачик.и вот он в поисках где бы погадить и посмайлфажить-набрел на нас. тут он подумал-"ай,двачика нету,тупить негде((( А Дайка я им свои ололо задачки школьные позадаю,поржу с ответов,а может мне и решат чтото 0_о". Вот так тут этот школоло-кун и появился на мое мнение.

Do not understand Анонимус 07 January 2010 (Thu) 01:34 No.6687

[Full thread]

File: Безымянный.jpg
Jpg, 42.44 KB, 694×248 - Click the image to expand

Кто-нибудь пользовался i.Disk? Что за фигня с точкой занимает 2,5 Гб? При попытке открыть средствами программы данную директорию, открывается диск С. В легком недоумении

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 01:40 No.6688 простите, ошибся дверью

>>	Анонимус 07 January 2010 (Thu) 12:29 No.6693 Enjoy your Windows.

Кафедра Микроэкономики Анонимус 06 January 2010 (Wed) 20:24 No.6661

[Full thread]

File: surples.png
Png, 8.64 KB, 361×347 - Click the image to expand

Кафедра открылась и будет постепенно раскрывать курс микроэкономики.

>>

Анонимус 06 January 2010 (Wed) 20:29 No.6662

В первой части курса рассматриваются следующие вопросы:

1. Понятие микроэкономики и ее место в экономической теории. Основные методологические принципы и проблемы, изучаемые микроэкономикой.
2. Общественное разделение труда. Условия существования товарного производства. Рыночный механизм.
3. Функции спроса и предложения. Модель спроса и предложения. Излишек производителей и выгода потребителей.
4. Эластичность спроса. Показатели и факторы эластичности спроса по цене, доходу.
5. Эластичность предложения. Фактор времени в анализе эластичности предложения.
   6. Рыночное равновесие. Анализ рыночного равновесия. «Паутинообразная» модель.
   7. Механизм установления рыночного равновесия в модели Л.Вальраса, А.Маршалла.
   8. Анализ нарушений рыночного равновесия: введение потоварного налога.
   9. Анализ нарушений рыночного равновесия: введение потоварной дотации.
10. Анализ нарушений рыночного равновесия: установление пределов цен и квот в производстве.
11. Кардиналистский подход к измерению полезности. Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.
12. Ординалистская теория полезности. Основные аксиомы.
13. Понятие и свойства кривых безразличия. Предельные нормы замены.

В первой части курса рассматриваются следующие вопросы:

1. Понятие микроэкономики и ее место в экономической теории. Основные методологические принципы и проблемы, изучаемые микроэкономикой.
2. Общественное разделение труда. Условия существования товарного производства. Рыночный механизм.
3. Функции спроса и предложения. Модель спроса и предложения. Излишек производителей и выгода потребителей.
4. Эластичность спроса. Показатели и факторы эластичности спроса по цене, доходу.
5. Эластичность предложения. Фактор времени в анализе эластичности предложения.
   6. Рыночное равновесие. Анализ рыночного равновесия. «Паутинообразная» модель.
   7. Механизм установления рыночного равновесия в модели Л.Вальраса, А.Маршалла.
   8. Анализ нарушений рыночного равновесия: введение потоварного налога.
   9. Анализ нарушений рыночного равновесия: введение потоварной дотации.
10. Анализ нарушений рыночного равновесия: установление пределов цен и квот в производстве.
11. Кардиналистский подход к измерению полезности. Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.
12. Ординалистская теория полезности. Основные аксиомы.
13. Понятие и свойства кривых безразличия. Предельные нормы замены.
14. Модель поведения потребителя. Условия равновесия потребителя.
15. Исследование зависимости спроса от дохода. Нормальные и «низшие» блага. Кривые Энгеля.
16. Исследование зависимости спроса от цены. Эффект замещения и эффект дохода.
17. Уравнение Слуцкого-Хикса. Разложение по Слуцкому и по Хиксу.
18. Понятие факторов производства и производственной функции. Изокванты. Свойства изоквант. Предельная норма технического замещения.
19. Закон убывающей предельной отдачи. Форма и свойства кривых общего, среднего и предельного продукта фактора производства.
20. Теория альтернативных издержек производства. Виды издержек производства.
21. Анализ кривых издержек производства в краткосрочном периоде.
22. Изокоста. Определение оптимальной комбинации используемых ресурсов при максимизации выпуска и минимизации издержек.
23. Исследование зависимости спроса на ресурс от изменения цены ресурса. Эффект замены и эффект выпуска.
24. Издержки производства в долгосрочном периоде. Взаимосвязь общих, средних и предельных издержек в краткосрочном и долгосрочном периоде.
25. Построение кривой долгосрочных средних издержек.
26. Расширение производства. Отдача от масштаба. Траектория роста фирмы. Отклонение от оптимальной траектории роста.
27. Общий, средний, предельный доход. Экономическая прибыль. Универсальное правило рыночного равновесия.
28. Рыночное ценообразование. Общая модель фирмы. Основные признаки рынка совершенной конкуренции (РСК). Условие равновесия фирмы на РСК.
29. Анализ равновесия фирмы на РСК в краткосрочном периоде (случаи максимизации прибыли и минимизации убытков).
30. Определение функции предложения фирмы в краткосрочном периоде. Рыночное предложение в краткосрочном периоде на РСК.
31. Конкурентное равновесие фирмы в долгосрочном периоде. Парадокс прибыли.
32. Построение кривой отраслевого предложения в долгосрочном периоде (для отраслей с постоянными, возрастающими и убывающими издержками).
33. Понятие общей эффективности рыночных структур. Условия эффективности конкурентного рынка.
34. особенности рынка в модели чистой монополии. Факторы монополизации рынка. Виды монополий.
35. Спрос на продукт монополиста. Предельный доход монополиста. Зависимость общего и предельного дохода от эластичности спроса по цене.
36. Определение равновесных объема производства и цены в модели чистой монополии. Монопольное предложение.
37. Монополия в длительном периоде. Монополия с одним и несколькими заводами.
38. Монополия и степень рыночной власти. Показатели рыночной власти. Понятие ценовой дискриминации.
39. Виды ценовой дискриминации. Ценообразование при проведении ценовой дискриминации.

Comment is too long. Full version.

>>

Анонимус 06 January 2010 (Wed) 20:46 No.6665

1. Структурно современная экономическая теория делится на два раздела: микроэкономику и макроэкономику.
Микроэкономика изучает поведение отдельных экономических агентов: индивидуумов, домохозяйств, предприятий, владельцев первичных производственных ресурсов. В центре ее внимания — цены и объемы производства и потребления конкретных благ, состояние отдельных рынков, распределение ресурсов между альтернативными целями.
Микроэкономику часто называют также теорией цены, хотя она исследует лишь относительные цены, т.е. соотношения цен отдельных товаров, оставляя проблему абсолютного уровня цен макроэкономическому анализу. Можно сказать, что макроэкономика изучает факторы, определяющие размеры "общественного пирога", тогда как микроэкономику интересуют его состав и распределение.

Основным методом исследования, используемым экономической теорией, является моделирование экономических процессов. В отличие от многих естественных и особенно технических наук в экономике, как правило, преобладает идеальное моделирование, основывающееся не на материальной аналогии объекта исследования и модели, а на аналогии идеальной, мыслимой. Идеальное моделирование можно разбить на два класса: знаковое и интуитивное.
В экономической теории обычно используется знаковое моделирование, при котором моделями являются знаковые образования, как правило формулы и графики.
Экономические модели должны в принципе отвечать ряду требований ≈ содержательность и реалистичность принятых посылок и допущений, предсказательная способность, возможность информационного обеспечения и верификации, общность и ряд других. Среди экономистов нет единого мнения о том, какие из этих требований "главнее". Одни считают главным требованием, которому должна удовлетворять модель, ее предсказательную способность, другие в роли такого критерия видят реалистичность принятых допущений и способность объяснить посредством модели поведение экономических агентов. Большинство же связывают предъявляемые к модели требования с той конкретной целью, для которой она предназначена.
Предсказательная способность важна для моделей, имеющих целью предвидеть результаты влияния одних экономических параметров на другие (например, влияние введения налогов на объем продаж какого-то товара). Реалистичность допущений и объясняющая способность важны для моделей, цель которых в объяснении поведения экономических агентов.

>>

Анонимус 06 January 2010 (Wed) 20:59 No.6669

2. Общественное разделение труда - распределение в обществе социальных функций между людьми и возникновение в связи с этим различных областей деятельности общества: промышленности, сельского хозяйства, науки, искусства, армии и др.

Условия существования товарного производства: 1) Общественное разделение труда; 2) Частная собственность на средства производства и продукты труда; 3) Личный труд собственника на средства производства, удовлетворение общественных потребностей осуществляется посредством купли-продажи продуктов труда; 4) Экономическая связь между людьми осуществляется через рынок, то есть носит общественный характер.

Рыночный механизм — это механизм взаимосвязи и взаимодействия основных элементов рынка: предложения, спроса и цены.
Особенность рыночного механизма состоит в том, что каждый его элемент теснейшим образом связан с ценой, которая служит основным инструментом, воздействующим на спрос и предложение. В частности, спрос находится в обратной зависимости от цены: с повышением цены товара спрос на него, как правило, сокращается и наоборот.