>>208
Сохранилось у меня воспоминание из далёкого детства: в школьном учебнике граждановедения был опрос с вариантами ответов (на предмет чего, не помню, - видимо, тест был на способность к социализации). Один из вопросов звучал так: "Для чего вы учитесь?", и варианты ответов - "чтобы больше знать", "чтобы применять знания в жизни", "чтобы применять знания в работе". Как ребёнок искушённый, я выбрал пункт В - было ясно, что за него дадут больше баллов. Да и вообще, это казалось тогда вполне разумным.
Время шло, и стало ясно, что и пункт Б тоже имеет право на существование. Потребовалось довольно много времени для осознания того, что единственно верным ответом всегда оставался именно первый вариант.
Да, быть хорошим, компетентным специалистом - вещь необходимая, но получать удовольствие от одного лишь вида деятельности, только от работы - такое, мне кажется, свойственно немногим людям.
А сам процесс познания? Неужели никогда не приходилось зачитываться учебником или справочником только потому, что он интересный, потому что там излагаются новые, незнакомые ранее факты и идеи? Ведь это так... по-человечески.
В школе как раз процентов 90 всех предметов и курсов были, что называется, "лишними", никак не относящимися к моей теперешней деятельности.
Они не нужны мне в работе, почти не нужны в быту, но их назначение не в этом - они дополняют моё представление о мире и указывают направления дальнейшего расширения этих представлений. Без этих знаний число тем, на которые я мог бы поговорить с друзьями irl (да и с анонами здесь) других профессий, было бы куда меньше.
