Ох, развели тут срач.
Пятибалльную систему используют лишь по причине банальной привычки, которая идёт ещё с оценивая в школе. При этом, если в школе не выставляют единицы, то это по причине не портит успеваемость. В старых положениях по общеобразовательным школам встречал, что н-ое количество единиц и двоек предполагало перевод школьника в учреждения для умственно отсталых, учитывая нашу страну, то на это очень быстро забили болт и незнание оценивали только двойками, чтобы не портить статистику школы.
Фактически это касается и вузов, где незачёт и два на экзамене редко практикуется, или направляют на пересдачу, или не допускают к сдаче и только после этого закрывают ведомость. В части вузов, что имеют большое количество заказов бюджетных мест, то вообще не выгодно отчислять студентов, ибо по госзаказу должны выпустить столько-то студентов, если будет ниже, то бюджетные места порежут. Это же касается и школ, в результате выпускают кого угодно и с какими угодно знаниями, лишь отчётность о выпуске закрыть.
У нас в вузе вообще была стобалльная система, которую, в полной мере, использовало несколько преподавателей. При этом это были такие преподы, получив у которых свою оценку, то ты точно знал, что именно такую и заслуживаешь и даже разница в пару баллов, при фактической тройке, была существенна. Остальные, по привычке, пользовались пятибалльнойчетырёхбалльной. При вводе той же пятибалльной системы, то были ещё те срачи, ведь это было "непривычно, не давало оценить, было лишним" и т.п. хрень.
Вообще аргументация вида "я использую пятибалльную шкалу при том, что там присутствует десятибалльная, по причине что так делают все и поэтому правильно" является классической ошибкой аргументации к большинству. То что большинство считает правильным, не значит что это правильное, фактически это означает лишь популярность и консервативность, в некоторых случаях, но никак не удобность или практичность.
