[ЧЛ]
1. Что такое работа в Вашем представлении? 
Работа - полезная деятельность, другими словами: деятельность, конечная цель которой - удовлетворения потребностей людей (чаще всего других людей).
   Зачем вообще нужна работа?
Если для общества, то, как я уже сказал, для удовлетворения потребностей других людей. Если для самого человека, то, очевидно, получение прибыли, с помощью которой можно уже удовлетворить свои потребности (либо непосредственно для удовлетворения своих потребностей - копать картошку и самому её есть).
   Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет?
Зависит от работы. Ну, очевидно, если результат, чем бы он ни был, оказывается невостребованным (или мне кажется, что он окажется невостребованным, например, когда другие люди могут сделать это гораздо лучше), либо я не добился поставленных целей, с работой я не справился.

2. Как принято определять качество работы? 
Зависит от работы. Можно сравнить результат с результатами других людей/групп людей, например.
   Как Вы определяете качество работы? 
Фиг знает. В общем случае - пытаюсь представить, что есть "норма" для это работы, сравнивая с другими. Либо сморю, на сколько она удовлетворяет моим/чужим потребностям. 
   Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание?
Не думаю, что хорошо, хотя зависит от вещи. Могу почитать отзывы, например.

3. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия?
Мне будет пофиг, в целом (если я знаю, что он профессионал, но сам не считаю себя профессионалом в этой области). Разве что будет боязнь, что другие люди будут думать, что мне не пофиг, поэтому могу испытывать некоторый дискомфорт.

4. Если что-то делается с трудом, что можно сказать об этом деле? Ваши дальнейшие шаги. Приведите примеры. Сравните с тем, как ведут себя в такой ситуации другие.
Если я не считаю себя компетентным в нём, то это дело мне не интересно, либо просто "не моё". Я забью, если оно не необходимо. Если же нужно это сделать в срок, то могу тянуть до последнего, возможно не сделаю и буду жить так. Например, в 11 классе, когда нужно было написать конспекты по истории, тянул до последнего момента, в итоге написал уже в последнюю неделю и то не всё (хотя там был, скорее, излишний перфексионизм).
Если мне это интерестно или я считаю себя компетентным в нём, то, скорее всего, буду пытаться сделать в любом случае.

5. Вам нужно построить пирамиду, такую, как в Египте. Ваши мысли, действия?
Ну, сначала нужно её досконально изучить, узнать, как её построили, из чего, во всех подробностях. Ну а затем, очевидно, строить. 

[БЛ]
1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры.
Дедукция. Все птицы теплокровные; пингвины - птицы => пингвины теплокровные. Либо абдукция: все птицы теплокровные, человек - теплокровен, можно предположить, что человек - птица (гипотеза).
Индукция. Изучая частные случаи, для которых верно некоторое утверждение, можно сделать предположение, что это утверждение будет верно для всех случаев, обладающими какими-то общими свойствами (обобщить). Например: если 50 человек сбросить с 15 этажа и они все умрут, можно сделать предположение, что вообще все люди умрут при падении с 15 этажа (гипотеза). Пример случая, при котором общее следует из частного: Среди детей одного возрата есть один 5-летний => остальным также по 5 лет. (здесь

2. Что такое логично? Ваше понимание. 
Логично - когда одни утверждения верно выводятся из других утверждений.
   Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым?
Не уверен, что знаю, что такое "общепринятое понимание логичного".
   Легко ли быть логичным?
Зависит от того, сколько времени требуется на вывод утверждений.

3. Что такое иерархия? Приведи примеры иерархии.
Организация, при которой нижестоящие подчиняются вышестоящим. Примеры: иерархия на работе, военная иерархия.
   Нужно ли подчиняться иерархии, почему? 
Слижком общий вопрос. Зависит от того, кто находится на вышестоящем посту, какие цели он преследует, вредит или не вредит, может ли нижестоящий свободно выйти из иерархии и т.д.
   Приведи пример иерархии систем, что это такое?
Хз, видимо это иерарахия, члены которой являются системы (группы людей, возможно также иерархии). Например, когда у какой-то крупной кампании находятся в подчинении мелкие. 

4. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение.
- "Овощ" - это не то, что перед нами, потому что "овощ" существовал и за тысячу лет до нас, - а, стало быть, овощ перед нами - не овощ". (Диоген Лаэрский). Найдите логическую ошибку.
Вывод, который делает автор "Овощ перед нами - не овощ" означает "овощ перед нами не пренадлежит к группе овощей". Ошибка в том, что автор подменяет понятия "овощ" и "множество всех овощей". Т.е. он заявляет овощ1=!овощ2, а затем подменяет понятие "овощ2 на "Множество всех овощей".
Если бы автор вместо "Овощ перед нами - не овощ" написал "Овощ перед нами - не тот конкретный овощ, который существовал за 1000 лет", или "Овощ перед нами - не овощ №2", или хотя бы взял последный овощ в кавычки ошибки бы не было.
   Поясните свой выбор.
Да просто так, остальные слишком очевидны, а это показалось наиболее странным.

5. Часто ли у Вас возникает необходимость структурировать информацию? С какой целью? Как это принято делать?
Не помню, когда в последний раз что-то структурировал. Это делают для облегчённой работы с информцией. Структурированную информацию обычно гораздо легче запомнить и понять.
   Как Вы это делаете?
Ну, можно рассортировать её, объединив какие-то части информации, имеющие нечто общее, относящиеся к чему-то одному. Получившиеся "куски", в свою очередь можно также структурировть и т.д. Можно также выделить главные, выжные для нас части информации и второстепенные и т.д.

[ЧС]
1. Умеете ли Вы надавить на других? Какими методами? Если да, то как это происходит?
Нет. Могу пытаться как-то угрожать, но редко что-то получается.

2. Какие есть стратегии нападения?
Хз, можно угрожать, пугать, можно просто мешать человеку жить, пока он не сделает то, что нужно. 
   Можете ли Вы их применить?
Не знаю, могу попытаться, наверное.  
   Когда нападение оправдано?
Когда оно необходимо для выживания.
   Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?
Когда люди уйдут оттуда.

3. Как принято защищать себя и свои интересы?
Зависит от конкретной ситуации.

4. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу?
Могу начать как-то угрожать, ругаться, пытаться оказать давление и т.д. (нифига не выходит) Могу просто забить и терпеть (если мне кажется, что человек скоро "остынет"). Иногда проще свалить.

5. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком?
Врятли. Я не люблю употреблять это понятие, но думаю, оно мне не подходит.

[БС]
1. Расскажите, что такое красота?
Красота - это когда на что-то приятно смотреть.
   Меняется ли Ваше представление о красоте?
Не знаю, не следил. Не знаю, какое у меня "представление о красоте".
   Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым? Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого?
Не уверен, что знаю "общепринятое понимание красоты". Хотя я, например, в большинстве случаев считаю ярко-красную губную помаду ужастной.

2. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты? Можно ли сказать, что есть классическая красота?
Возможно что-то и есть. Например, различные болезни, дефекты кожи и тела, обычно считаются уродстом, что обусловленно биологически. Но это пример для некрасивого.

3. Как Вы создаете уют и комфорт? Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта? Согласны ли Вы с ними?
Не люблю и не умею его создавать. Не уверен, что понимаю, что такое "уют и комфорт".

4. Как Вы выбираете одежду?
Мерю, смотрю на себя - если я не испытываю дискомфорта и выгляжу неплохо, то покупаю.
   Следуете ли Вы моде? Почему?
Нет, так как не знаю (и не хочу знать) какая сейчас мода.
   Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре?
Никак.

5. Не могли бы Вы рассказать, как Вы оформили какое-либо помещение (комнату, например)? Делаете ли это сами или доверяете кому-либо другому, почему?
Не оформлял ничего такого. ЕСли бы оформлял, мне бы хватило самого необходимого (стол, стул, кровать и что-то, где можно хранить вещи).

[ЧЭ]
1. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции?
Да, почему нет?
   Приведите примеры неуместного выражения эмоций.
Закатывать истерики, не считаясь с чужими чувствами.

2. Вспомните такие негативные состояния как печаль, уныние, тоска.
- Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете?
Могу. Достаточно подумать о некоторыз вещах.
- Как долго можете находиться в таком состоянии?
По-разному. Хотя я не считал, примерно от нескольких часов до нескольких дней.
- Как из него выходите?
Рано или поздно просто надоедает думать о плохом.
- Может ли оно быть приятным, облегчающим?
Иногда.
- Каково ваше самочувствие, после этого состояния?
Не очень, знаю, что скоро опять туда попаду. Могу чувствовать раздражение, злость. 

3. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?
Могу быстро испортить.

4. Какое эмоциональное состояние для Вас обычное? Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу?
Наверное плохое. Нет, обычно не соответствует. Людям я иногда кажусь весёлым.

5. Расскажите о своем настроении за прошедший день.
Точно не помню. Уныние, скука.

[БЭ]
1. Расскажите о том, как складывались отношения с окружающими за прошедший день.
Ни с кем особо не общался.

2. Что такое сочувствие. Как его надо проявлять, как не надо, как Вы его проявляете?
Сочувствие - попытка почувствовать то, что чувствует другой человек. Не знаю как надо или не надо.

3. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми?
Да, нельзя хамить просто так, например. Среди разных групп людей они могу координально отличаться.
   Если да, то придерживаетесь ли Вы их?
Некоторых.
   Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему?
Нет, а зачем?

4. Что можно назвать морально, а что аморально?
Мораль - понятие о добре и зле, что хорошо, а что плохо. Морально значит соответствует нормам морали (хорошо), аморально значит несоответствует (плохо).
   Как Вы понимаете это,
Не особо задумывался над этим, и вообще далеко не всегда оцениваю чьи-то поступки таким образом. Причинять вред человеку, который не причинил вред вам или кому-то другому - плохо. В остальных случаях могу не прибегать к таким оценкам.
   как понимают другие (большинство)?
Не знаю, разные люди имеют разные представления, хоть и схожие в чём-то.
   Можете ли Вы оценить правильность своего понимания?
Правильного понимания нет.

5. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция?
Могу попытаться доказать, что его отношение неоправдано, либо показываю своё негативное отношение, либо делаю вид, что его мнение мне не интересно.
   Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как?
Могу, но далеко не всегда это делаю (особенно если человек меня не трогает и мы не общаемся). Могу упрекнуть его, когда наступит подходящая ситуация, либо выразить взгляды, противоположенные его взглядам в подходящей ситуации (если дело в них).
   Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы обиды?
Могу. Прощаю (обычно долго).

[ЧИ]
1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей?
Нет, если под смыслом имеется в виду некое "конечное предназночение".

2. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же? Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека?
Могу предположить какие-то его качества по манере вести себя, манере общаться, возможно даже по мимике. Естевственно могу легко ошибиться.

3. Что такое фантазия?
Фантазия - мысленное представление чего-либо.
   Все ли люди обладают фантазией?
Думаю все, в какой-то степени.
   А какая у Вас фантазия?
Незнаю, с одной стороны я часто фантазирую, но нередко впадаю в ступор, когда нужно проявить оригинальность, особенно в том, что мне не интересно. 

4. Как Вы относитесь к тому, что кто-то (Вы) сильно выделяется на фоне других людей, отличается чем-либо? Какая мера такого выделения, в чем оно возможно, в чем нет?
Зависит от того в чём выделяется: могу завидовать тому человеку (если выделяется чем-то хорошим), а могу и плевать. Мера - отклонение от среднего, видимо.

5. Ideas do not have to be correct in order to be good (Идеи не обязательно должны быть правильными, для того чтобы быть хорошими). Ваше мнение по этому вопросу.
Неясно, в каком контексте употреблена эта фраза, и что значит "хорошая" в данном случае (да и "правильная" тоже). Утверждение верно, если "хорошая" значит "оригинальная", "интересная", а "правильная" - "осуществимая", "действенная".

[БИ]
1. Расскажите, как люди меняются?
Ну, они взрослеют, например. Сталкиваются с какими-то жизненными ситуациями, получают опыт, который влияет на их дальнейшие решения. Либо сами доходят до какой-то идеи, меняя мировозрение.
   Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения?
Зависит от изменения. В целом не вижу ничего плохого в этом.

2. Что такое время?
Это воспринимается слишком интуитивно. Со временем количество информации в нашей голове увеличивается, события, которые уже были в нашей жизни, создают ощущение, что есть прошлое и будущее.
   Как Вы его чувствуете?
Не знаю, как можно "чувствовать" время.
   Можете ли его убивать?
Легко. Этим и занимаюсь в основном.

3. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам?
Гадалки и астрологи? Нет.

4. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других?
Могу опаздать на 2-4 минуты, если нет желания приходить. Порой стремлюсь прийти точь в точь к строку, чтобы не ждать. К опазданиям других отношусь отрицательно.

5. Представьте ситуацию, что Вы договорились с кем-то встретиться. Ваши ощущения и действия если:
a) осталось 20 минут до прихода,
ОК
b) осталось 5 минут до прихода,
Если времени впритык, начинаю волноваться.
c) время пришло, а его (ее) нет,
Буду думать, что может случить причиной опоздания.
d) уже прошло 20 минут, а его (ее) нет.
Если не могу найти причину опаздания, а встреча для меня не очень важна - возможно уйду.
e) и дальше все нет…
Буду злиться, конечно, думать, когда же стоит свалить, думать о потраченном времени и энергии (особенно если в этот момент было нечем заняться, или если я мог быть в другом месте в это время).
 (Естевственно, всё это при условии, что не могу с ним/ней связаться.)